ในปี 2549 กลุ่มนักวิชาการ Fulbright New Century Scholar ระดับนานาชาติมารวมตัวกันเพื่อหารือเกี่ยวกับความท้าทายที่ต้องเผชิญกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา ตั้งแต่การขยายการศึกษาในระดับอุดมศึกษาและการเปลี่ยนแปลงการศึกษาระดับอุดมศึกษาจากสินค้าสาธารณะเป็นสินค้าส่วนตัว ไปจนถึงเศรษฐกิจความรู้และผลกระทบของเทคโนโลยีใหม่ .15 ปีผ่านไป ความท้าทายเหล่านั้นยังคงอยู่กับเรา และเรากำลังเผชิญกับผลกระทบจากโควิด-19 เป็นช่วงเวลาที่เหมาะสมที่จะมองดูพวกเขาอีกครั้ง
การขยายขนาดได้ก้าวหน้าในขนาดที่ใหญ่ขึ้น
ซึ่งจะเห็นได้ชัดเจนโดยเฉพาะในประเทศที่มีขนาดใหญ่มาก เช่น จีนและอินเดีย ในประเทศที่มีการจัดตั้งระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาจำนวนมากในปลายศตวรรษที่ 20 การขยายมวลชนที่ขับเคลื่อนโดยแรงบันดาลใจทางสังคมของประชากรได้มาถึงเครื่องหมาย 50% ซึ่งเป็นระดับของการมีส่วนร่วมสูง
สิ่งนี้ได้กำหนดรูปแบบองค์กรและธรรมาภิบาลของระบบระดับชาติ
ควบคู่ไปกับการตลาด การเติบโตของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้นำไปสู่การแบ่งชั้นและความแตกต่างที่เพิ่มขึ้น
สิ่งนี้ส่งผลกระทบต่อทั้งระบบ: ในรูปแบบของการแบ่งชั้นสถาบันจากวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงระดับต่ำไปยังสถาบันชั้นนำชั้นนำ และจากมหาวิทยาลัยของวิทยาศาสตร์ประยุกต์ไปจนถึงมหาวิทยาลัยวิจัย ซึ่งหมายถึงการแบ่งชั้นของวิชาชีพวิชาการ นักศึกษา ระดับบัณฑิตศึกษา และคุณค่าที่วางไว้ ในการวิจัย
การแบ่งชั้นในวิชาชีพวิชาการยังดำเนินต่อไป ภายในสถาบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับสูง: ระหว่างคณาจารย์ประจำและคณะชั่วคราว หรือคณะในสัญญาระยะสั้น และระหว่างสาขาวิชาและแผนกต่างๆ
เศรษฐกิจความรู้และการรวมเทคโนโลยีสารสนเทศเข้าด้วยกันในชีวิตประจำวันได้ก้าวหน้าขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความตึงเครียดระหว่างการขยายกลุ่มอย่างต่อเนื่องและความสำคัญของการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับเศรษฐกิจความรู้ ส่งผลให้เกิดการตลาดและการแบ่งชั้นในการศึกษาระดับอุดมศึกษามากขึ้น
การผสมผสานระหว่างการตลาดและการแบ่งชั้นนี้ได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลง
ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาจากภาครัฐไปสู่สินค้าของเอกชนมากขึ้น ดังที่ได้กล่าวไว้เมื่อ 15 ปีที่แล้ว
ทัศนคติต่อความเป็นสากล
การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาคือทัศนคติที่มีต่อโลกาภิวัตน์และความเป็นสากล
ในตอนต้นของศตวรรษ คาดว่าโลกาภิวัตน์เสรีนิยมใหม่จะเพิ่มการหมุนเวียนของพรสวรรค์และความร่วมมือระหว่างประเทศทั่วโลก และจะทำให้พรมแดนของรัฐและระดับชาติอ่อนแอลง
สองทศวรรษต่อมา เราพบว่าในขณะที่การเคลื่อนไหวของนักศึกษาต่างชาติได้กลายเป็นส่วนสำคัญของการศึกษาระดับอุดมศึกษา เช่นเดียวกับการวิจัยร่วมกันระหว่างประเทศ บทบาทของรัฐก็ไม่ลดลง และทัศนคติของรัฐบาลระดับชาติและประชาชนทั่วไปที่มีต่อความเป็นสากลได้กลายเป็นที่ถกเถียงกัน .
อุปสรรคที่เพิ่มขึ้นในการได้รับวีซ่านักเรียนต่างชาติในสหรัฐอเมริกาและสหราชอาณาจักรเป็นตัวอย่างหนึ่งของแนวโน้มเหล่านี้ การย้ายที่ตั้งของมหาวิทยาลัย Central European จากบูดาเปสต์ไปยังกรุงเวียนนาเป็นอีกเรื่องหนึ่ง ขณะนี้ความสัมพันธ์ที่แย่ลงระหว่างสหรัฐอเมริกาและจีนได้ก่อให้เกิดความเสี่ยงในการทำงานร่วมกันระหว่างประเทศในการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการวิจัย
นอกจากนี้เรายังตั้งข้อสังเกตว่าการทำให้เป็นสากลได้กลายเป็นตลาด รายได้ และชื่อเสียงที่ขับเคลื่อนด้วยมากขึ้น และโดยเน้นที่การเคลื่อนย้ายของนักเรียนโดยเฉพาะ ค่อนข้างเป็นชนชั้นสูงและพิเศษ
เครดิต : coloradomom2mom.com, corpsofdiscoverywelcomecenter.net, correioregistado.com, dandougan.com, dexsalindo.com
