เว็บสล็อตออนไลน์ ลำดับความสำคัญของการศึกษาระดับอุดมศึกษาหลังการเลือกตั้งฝรั่งเศส

เช่นเดียวกับในหลายประเทศและด้วย เว็บสล็อตออนไลน์ เหตุผลที่คล้ายคลึงกัน และถึงแม้จะมีการเปลี่ยนแปลงบ่อยครั้งในการเลือกตั้ง แต่การวิจัยของฝรั่งเศสและนโยบายการศึกษาระดับอุดมศึกษาของฝรั่งเศสก็ยังคงทำงานเพื่อพัฒนาความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัยตลอด 35 ปีที่ผ่านมา แม้ว่าการปฏิรูปที่ดำเนินการจะยังคงอยู่ภายใต้ข้อพิพาท แต่ก็มีการปรับโครงสร้างที่ลึกซึ้งของภูมิทัศน์สามสิบห้าปีหลังจากการสั่นไหวครั้งแรกของการปฏิรูปที่เพิ่มขึ้น 10 ปี

หลังจากการเริ่มต้นของการปฏิรูปที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

 คำถามอะไรที่ควรอยู่ในวาระของตำแหน่งประธานาธิบดีใหม่

เอกราชอะไร?

เอกราชของมหาวิทยาลัยยังคงเป็นเป้าหมายที่บรรลุผลสำเร็จเพียงบางส่วน ฝรั่งเศสจึงรักษาตำแหน่งในกองหลังของ 28 ประเทศที่วิเคราะห์โดย European University Association ในปี 2011 และ 2017

ในแง่ที่เป็นรูปธรรม นี่หมายความว่า:

• หากพลังของทีมประธานาธิบดีของมหาวิทยาลัยเพิ่มขึ้น ก็เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ในแง่ของการกำหนดลักษณะและองค์ประกอบของหน่วยงานกำกับดูแลของพวกเขาเท่านั้น

• ค่าเล่าเรียน (ระหว่าง 184 ยูโร ถึง 512 ยูโร ตามระดับประกาศนียบัตรของชาติที่รับ) เจียมเนื้อเจียมตัวจนเกือบจะฟรี ตั้งไว้ที่ส่วนกลาง

• เสรีภาพในการกำหนดหลักสูตรมีจำกัด

• การใช้ภาษาต่างประเทศในการสอนมีข้อจำกัดหลายประการ

• กระบวนการสรรหาและเลื่อนตำแหน่งยังคงถูกควบคุมในระดับประเทศ

• บริการสอนเป็นชุดเดียวกันและเงินเดือนของครูของรัฐที่เป็นข้าราชการนั้น ขึ้นกับอัตราค่าจ้างของภาครัฐเหมือนกัน โดยไม่คำนึงถึงศักดิ์ศรี ผลงาน หรือสถาบันที่พวกเขาสอน

• และสุดท้ายแต่ไม่ท้ายสุด 

การเลือกนักศึกษาในมหาวิทยาลัยซึ่งแตกต่างจากที่grandes écoles

ถูกห้ามในลักษณะเดียวกับที่องค์กรของเส้นทางการศึกษาเฉพาะตามทักษะเป็นสิ่งต้องห้ามเช่นกัน

ไม่ถึงปี 2560 ที่ได้รับสิทธิ์ในการคัดเลือกระดับปริญญาโท ทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับประเทศ ผู้คนพยายามค้นหาแนวทางต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับกฎระดับชาติเหล่านี้ ตัวอย่างที่ไร้สาระที่สุดคือการตัดสินใจของรัฐบาลเมื่อเร็วๆ นี้ ซึ่งเพื่อรักษาหลักการไม่คัดเลือก อนุญาตให้มหาวิทยาลัยเลือกนักศึกษาตามลอตเตอรีเมื่อมหาวิทยาลัยไม่มีความสามารถเพียงพอในสาขาวิชาใดก็ตาม

ในแง่ทั้งหมดเหล่านี้Grandes écolesมีเสรีภาพในการดำเนินการและทรัพยากรขั้นพื้นฐานในอดีตมากกว่ามหาวิทยาลัย

ระบบราชการยังห่างไกลจากการละลายไปเพื่อประโยชน์ของเอกราช ในความเป็นจริง บุคลากรของกระทรวงที่รับผิดชอบด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่ได้ลดลงอย่างมีนัยสำคัญตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษ 2000 และโครงสร้างองค์กรยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ล็อบบี้ทางการเมืองและองค์กรไม่ได้ปลดอาวุธ และการแข่งขันภายในและระหว่างรัฐมนตรีมีปัญหาในการยับยั้ง

อย่างไรก็ตาม การแนะนำองค์ประกอบทางการเงินที่แข่งขันได้สำหรับสถาบันอุดมศึกษาได้เปลี่ยนแปลงสถานการณ์บางส่วน ซึ่งรวมถึงการสร้างหน่วยงานให้ทุนวิจัยในปี 2549 หน่วยงานประเมินผลในปี 2550 ตลอดจน PIA หรือ Investments for the Future Program ที่ทรงพลังในปี 2553

PIA ได้ใช้เงินไปเพียง 30 พันล้านยูโร (33 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ) จนถึงปัจจุบันเพื่อการแข่งขันที่มุ่งเป้าไปที่สถาบันอุดมศึกษาและการตัดสินใจด้านเงินทุนจะดำเนินการโดยคณะกรรมการอิสระระดับชาติหรือระดับนานาชาติ ทั้งหมดนี้ช่วยให้การตัดสินใจของสาธารณชนหลุดพ้นจากการควบคุมเครือข่ายการเมือง-วิทยาศาสตร์

ปฏิเสธ micromanagement

แล้วรัฐบาลใหม่จะสร้างสิ่งนี้ได้อย่างไร? ขั้นแรกต้องดำเนินการเสริมสร้างศักยภาพของมหาวิทยาลัยด้วยการคลายข้อจำกัดที่กล่าวถึงข้างต้น ลดบทบาทของกระทรวงและทำให้งานของรัฐบาลเกี่ยวกับการจัดการสถาบันอุดมศึกษาระดับอุดมศึกษาลดลง กระทรวงต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยสำหรับการริเริ่มโดยอิสระและต้องแน่ใจว่าระบบการประเมินที่ถูกต้องตามกฎหมายตระหนักถึงคุณภาพและสามารถพูดว่า ‘อะไรได้ผล’ และ ‘อะไรไม่ได้’ สล็อตออนไลน์